Inhalt

Durch Alkoholkonsum in der Schwangerschaft können Behinderungen entstehen. Ausgehend von der Arbeitshypothese, dass in der Jugendhilfe ca. 20% der Fälle von FASD betroffen sind, jedoch oft nicht diagnostiziert wurden und bei Fehlbehandlungen aus den Hilfen herauszufallen drohen, führt kein Weg an einer umsetzungsorientierten Einführung in die Diagnostik vorbei. Dieser Hintergrund bildet die Basis um auch herausforderndes Verhalten und Besonderheiten von Traumafolgestörungen bei Menschen mit FASD zu verstehen.
Gleichzeitig bildet diese Einführung für pädagogische Fachkräfte, die Basis eines praxisorientierten Verstehensprozesses, erste Ansätze für eine Haltungsänderung aber auch die Grundlagen für Interventionen und Kriseninterventionen.
In Kleingruppenarbeit werden sowohl Strategien der Anpassung von unterschiedlichen Settings der Teilnehmenden erarbeitet, als auch eine Reihe von Arbeitshilfen erprobt, die die personenzentrierte Erarbeitung der Förderung erleichtern. Ein Spektrum an möglichen Interventionen bildet die Basis (Methodenkoffer) für die Erarbeitung von einzelfallorientierten Förderstrategien.

Nutzen

• Zusammentragen der besonderen Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte
• Grundlagen praxisorientierter Interventionen/ Förderung und Krisenintervention bei herausforderndem Verhalten
• Einführung in die neuro-behaviorale Perspektive
• Leitlinien für die Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit FASD und Möglichkeiten der Umsetzung
• Umsetzung der neuropsychologischen Profile/Schweregrade für Förderplanung und Überleitung – Einführung in erste Umsetzungen der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsbeeinträchtigungen)
• Besonderheiten in der Elternarbeit
• Hinweise für Möglichkeiten der Organisationsentwicklung unter den Gesichtspunkten der Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit FASD

Zeitrahmen / Programm

Tag 1: 10:00 - ca. 18:00 Uhr
Tag 2: 09:00 - ca. 16:30 Uhr

Programm Tag 1:

- Einführung in die Diagnostik mit Filmbeispielen
- Diagnostiküberblick- eine Arbeitshilfe (Kleingruppenarbeit)
- 12:30 Uhr Mittagspause
- Empathieübung – komplexe Alltagsssituationen (Kleingruppenarbeit)
- Erfassen der Schweregrade der Beeinträchtigungen und Einschränkungen der Teilhabe (Kleingruppenarbeit)
- Interventionen I
- Settings und Besonderheiten in der Elternarbeit

Programm Tag 2:

- Anpassung der Settings (Kleingruppenarbeit)
- Interventionen II
- 12:30 Uhr Mittagspause
- Hilfen für die Arbeit in Teams (Kleingruppenarbeit)
- Übergänge in den Erwachsenenbereich
- Hinweise zur Organisationsentwicklung bei Bedarf

Methoden

Komprimierte Inputs, Filmbeispiele, Handouts, Einbringen eigener Fälle im Rahmen der Kleingruppenarbeit, Selbsterfahrungsanteile, kollegialer Austausch

Referentin / Referent

Gela Becker
Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, Supervisorin,

Auskunft zu Inhalten

Stefanie Schneider
E-Mail: st.schneider@lwl.org
Telefon: 05733 923-302

Auskunft zu Anmeldung und Organisation

Sabine Yilmaz
E-Mail: sabine.yilmaz@lwl.org
Telefon: 05733 923-310