Inhalt
Die Arbeit mit Familien im Kontext von Kindeswohlgefährdungen ist immer herausfordernd und ein Arbeiten mit vielen Unsicherheiten und Risiken. Systemisches Arbeiten im Kinderschutz fordert die pädagogischen Fachkräfte noch mehr heraus und erscheint oft zeitintensiv. In diesem Seminar stellen wir uns den Herausforderungen und diskutieren systemische Haltungen und Ansätze kontrovers und konsequent mit dem Fokus auf Kindeswohlgefährdungen anhand von Fallbeispielen aus der Praxis. Wieso lohnt sich systemischer Kinderschutz? Wie weit geht eine wertschätzende Haltung Elternteilen gegenüber, die ihre Kinder misshandeln? Wenn man das Prinzip „Jedes Verhalten hat einen guten Grund“ anwendet, verschleiert man dann nicht die Täterschaft der Eltern oder verharmlost man die Schädigung der Kinder? Wer gewinnt den Kampf von Ressourcenorientierung vs. Risiko-/Defizitorientierung? Wie kann man Transparenz und Partizipation bei Schutz- und Kontrollaufträgen umsetzen? Und will man das überhaupt?
Nutzen
• Standards für systemischen Kinderschutz
• Weiterentwickeln der eigenen Haltung im Kinderschutz durch die Auseinandersetzung mit systemischen Grundlagen
• Impulse zur Umsetzung des gesetzlichen Auftrags zur Transparenz und Partizipation
• Möglichkeiten zur Qualitätssteigerung von individuellen Hilfsangeboten
• Ressourcenorientierung und systemisches Arbeiten im Zwangskontext
• Ausloten von Spannungsfeldern und Ambivalenzen
• Kollegialer Austausch und Beraten von eigenen Fallbeispielen
Zeitrahmen / Programm
29.09.2021: 09:00 - ca. 17:00 Uhr
01.10.2021: 09:00 - ca. 17:00 Uhr
04.10.2021: 09:00 - ca. 17:00 Uhr
Programm:
Tag 1:
Begrüßung und Kennenlernen
• Hypothesenbildung im Kinderschutz
• Systemische Grundhaltung konsequent auf KWG anwenden
Ausloten folgender Spannungsfelder und Ambivalenzen:
• Wertschätzung und Prinzip des guten Grundes vs. Grauen vor den Taten, Verurteilung der Eltern als Täter*innen (Wer ist hier das Opfer?)
• Ressourcenorientierung vs. Risiko-/Defizitorientierung: Gefährdungseinschätzungsbögen
Tag 2:
Fortsetzung: Ausloten folgender Spannungsfelder und Ambivalenzen:
• Ambivalenz zwischen Prognose möglicher Schädigungen und Resilienzfaktoren
• Transparenz vs. Schutz des Kindes durch Einbezug der Familie gefährden (u. ggf. Angst vor Reaktion der Eltern)
• Aktivierung und vertrauensvolle Zusammenarbeit (Eltern als Expert*innen) vs. Kontrolle und Absicherung (Fachkraft als Expert*innen, Angst der Fachkraft vor Fehlern und schlimmen Kinderschutzverläufen)
• Wechselseitige Verantwortung, hilfreiche Hilfen und Beteiligung vs. Bevormundung, bewährte Abläufe, "Pseudo-Hilfeangebote" an der Lebenswirklichkeit der Familie vorbei
• Kontextorientierung und Komplexität vs. schnelles Handeln (keine Zeit für systemisches Arbeiten?)
• Systemisches Arbeiten im Zwangskontext als Chance nutzen
Tag 3:
• Standards für systemischen Kinderschutz
• Methoden für systemisches Arbeiten
• Reflexion von eigenen Ängsten und schlechten Erfahrungen mit riskanten Verläufen
• Lernen aus Krisen, Fähigkeiten aus Fehlern entwickeln, unterstützendes Arbeitsklima im Team
• Lösungsorientierte Kollegiale Fallberatung
Methoden
Vortrag, Übungen, Kleingruppenarbeit, kollegialer Austausch, kollegiale Beratung
Anbieter
LWL-Bildungszentrum Jugendhof Vlotho
Referentin / Referent
Stefanie Schneider
Dipl.-Pädagogin
Auskunft zu Anmeldung und Organisation
