Inhalt

In früher Kindheit entwickeln Kinder gewöhnlich ein erstes Gefühl ihrer Identität. Der Familientherapeut Jesper Juul sagt, dass es zunehmend Kinder gibt, die kein Gefühl für ihr Ich entwickeln, weil ihnen Seins-Erfahrung fehlt. Sie bewegen sich dann zwischen Könnens-Erfahrungen und an sie gerichtete Kompetenz-Erwartungen.
Dieser Spagat ist auch in der Pädagogik und besonders in den Bildungsdokumentationen spürbar. Um Kinder in ihrer Identitätsentwicklung zu unterstützen brauchen sie eigene Erfahrungen und "Erzählungen", die ihnen diese Erfahrungen rückmelden. Geschichten wirken als Spiegel des Lebens und des Lernens besonders nachhaltig. Das Erzählen als pädagogische Grundhaltung kann so auch in Bildungsdokumentationen zum Tragen kommen, im Sinn von Erzählungen der kindlichen Identitätsentwicklung.
Wir stellen praktische Zugänge zur "erzählenden" Bildungsdokumentation vor und erproben anhand von Beispielen.

Nutzen

Kennlernen der "erzählenden" Bildungsdokumentation und praktische Erprobung.

Zeitrahmen / Programm

Tag 1: 10:00 - ca. 18:00 Uhr
Tag 2: 09:00 - ca. 16:00 Uhr

Methoden

Plenum, Gruppen- und Einzelarbeit

Hinweis im Rahmen der (Re-) Zertifizierung zur Literaturkita

Diese Fortbildung wird für das Zertifikat "Literaturkita" anerkannt.

Referentin / Referent

Katrin Betz
Dipl.-Pädagogin
Rheinbach

Auskunft zu Inhalten

Nicole Piel
E-Mail: nicole.piel@lwl.org
Telefon: 05733 923-326

Auskunft zu Anmeldung und Organisation

Heidi Jurkewitz
E-Mail: heidi.jurkewitz@lwl.org
Telefon: 05733 923-312